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教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标 (一)、活动的导入: 同学们,在我们的生活中,每天都要用到锅,你对他们有哪些了解呢?现在我们就先进行一下测试。 填写第3页课本,看一看,你到底了解多少呢? 集体交流,在你所填写的内容中,有几种是你认识的呢? 见过吗? 那么我们对他们又有多少了
(一) 导入: 同学们,我们在上节课,都对知识进行了调查,今天这节课,我们就进行整理。 直接切入主题 明确学习的目的 (二)准备活动 1、针对同学们的知识储备,你们打算如何给大家展示出来呢?倾销祖先交流一下。 2、介绍展示方式,并且说出为什么采取这种方式? 3、小组活动,准备。 交流 提示与
(一)导入 (教师手拿几个鸡蛋) 这是什么?说一说你对鸡蛋的了解? 今天这节课,我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。 叙述 倾听 点名课题 (二)调查知识基础 1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法? 2、你会做吗?小组交流一下你的做法。 3、你们组存在哪些问题,谁能解决? 煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋
(一)导入 (教师米和米饭) 这是什么?说一说它们之间有什么关系? 今天这节课,我们就学习如何做米饭。 叙述 倾听 点名课题 (二)调查知识基础 1、平时你们家的米饭有哪些做法? 2、你会做吗?小组交流一下你的做法。 3、你们组存在哪些问题,谁能解决? 焖米饭 蒸饭 电饭锅 炒饭等 做法
(一)导入 (教师面和麦子) 这是什么?说一说它们之间有什么关系? 今天这节课,我们就学习如何做面食。 叙述 倾听 点名课题 (二)调查知识基础 1、平时你们家的面食有哪些做法? 2、你会做吗?小组交流教材中的做法。 3、你们组存在哪些问题,谁能解决? 面条、面片、馒头等 做法的交流 调查已有的知
(一)、活动的导入: 同学们,你们每天吃早餐吗?基本上都吃什么呢?现在让我们填写一份调查表。 你们每天或者经常都吃什么呢? 大家吃得都不一样,那么我们对早餐又有多少了解呢?今天这节课,我们就一起来认识它们? 学生填写 学生汇报 设计一个我们日常生活中的问题。 激发学生的兴趣,激
(一) 导入: 同学们,我们在上节课,都对知识进行了调查,今天这节课,我们就进行整理。 直接切入主题 明确学习的目的 (二)准备活动 1、针对同学们的知识储备,你们打算如何给大家展示出来呢?请小组先交流一下。 2、介绍展示方式,并且说出为什么采取这种方式? 3、小组活动,准备。 交流 提示与交
教学过程: 导入。(出示百合花样) 谁知道这是什么? 喜欢吗?喜欢。 那么这节课我们一起来学习蔬菜雕刻。 ——板书课题 讨论。 观察:你能得出这种雕刻方法吗?(学生大胆尝试) 讲解。 制作花: 用胡萝卜削成
教学过程: 一、导入课题。 图片:手机面板及内部构造图。 师:大家了解手机吗?手机里都有些什么呢? 生:(学生自主阅读课本,自由发言,说说。) 二、活动。 1、分组,定名,明确实验方案,了解手机通信原理。 2、分配任务。 3、分析、总结了解到的知识。 4、考虑多方面的因素,小结活动情况。 三、处理
教学过程: 一、导入新课。 随着信息技术的不断发展,全球互联网用户快速增加,我国已成为世界第一大互联网用户国家。 二、活动。 1、出示常用的网络搜索图标。2、了解网络搜索的必要条件。 3、分组,认识搜索引擎的功能。 4、小组汇报学习结果。 5、归纳总结。 布置作业:尝试使用网络引擎搜索自己学习上所
教学过程: 一、导入新课。 日常生活中,每个人都需要购物。购物大有学问,掌握它有利于我们买到称心如意的商品。 二、活动。 1、表格展示几种不同商品。 (商品名称、价格、商店名称或品牌名。)2、分组,合作填写表格。 3、讨论:比较不同的价格。 4、小组合作:比较同一商品的不同价格。 布置作业:了解几
教学过程: 导入新课: 同学们,每个人都是消费者,你知道自己是怎样的一个消费者吗? 二、讲授新课。 1、“想一想”: 你都去过哪些商场,购买过哪些商品呢? 小组交流。 归纳:消费的种类—— 生存型、发展型、享受型 三、确定研究内容,收集资料。 四、资
教学过程: 一、导入新课: 同学们我们先来看一些图片。 二、讲授新课。 1 先让学生小组自由讨论一些节日礼品。 2 自由地说一说自己最满意的一份礼物。 3 说一说:礼品都有哪些包装? 礼品包装有哪些作用? 三、小组讨论。小结。 四、包装准备。 1、工具准备:尺子、剪刀、双面胶
教学过程: 导入新课: 同学们知道沙盘吗?(出示一组沙盘作品图片) 二、讲授新课。 1、学生观察沙盘作品图片。 2、谈谈自己的印象。 3、讨论:制作沙盘的材料是什么? 4、小组合作,填写沙盘制作部件名称与材料的“清单”。 三、设计底盘台面。 1、出示范例作品底盘图样 2、分组,开个小
教学过程: 一、导入课题。 图片:草莓果园的图片。 师:同学们,你们知道一年四季都能吃到的水果是什么吗? 生:草莓。 二、活动。 1、分组,了解盆栽草莓的主要过程。 2、分配任务。 3、分析、总结各小组的准备情况。 4、考虑多方面的因素,小结活动情况。 三、处理数据,得出结论。 布置作业:利用一周
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