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二年级上册数学试题-期末模拟测试卷4(PDF版无答案)冀教版(2014秋)二年级上册数学试题-期末模拟测试卷4(PDF版无答案)冀教版(2014秋)
1.下面的角都是什么角,填在括号里。 ( )角 ( )角 ( )角 2.被除数是49,除数是7.列式为( ),计算所得的商是( )。 3,在8X4=32中,8是( ),4是另一个( ),
二年级上册数学试题-期末模拟测试卷3(PDF版无答案)冀教版(2014秋)二年级上册数学试题-期末模拟测试卷3(PDF版无答案)冀教版(2014秋)
二年级上册数学试题-期末模拟测试卷2(PDF版无答案)冀教版(2014秋)二年级上册数学试题-期末模拟测试卷2(PDF版无答案)冀教版(2014秋)
《2,5倍数的特征》教学设计  教学过程:   一、情境创设,导入新课   1、同学们,你们喜欢玩数学游戏吗?我们今天玩一个数学游戏,“你说我答”同学们可以随便说一个数,老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。大家相信吗?好我们来试一试好吗?就请同学们说出几个数老师做判断。如有疑问可以用计
二年级上册数学试题-期末模拟测试卷1(PDF版无答案)冀教版(2014秋)二年级上册数学试题-期末模拟测试卷1(PDF版无答案)冀教版(2014秋)
一、 引入 1、 复习引入:用列举法找出2、5的倍数 师1:同学们,在学习新知识之前,老师先来考考大家对旧知识的掌握情况。 课件出示:2的倍数有哪些?5的倍数有哪些? 师2:2的倍数、5的倍数能找完吗?为什么?(找不完,因为倍数的个数是无限的) 师3;在数学王国里,像这种找倍数的方法我们称
一、情境创设,导入新课   1、同学们,你们喜欢玩数学游戏吗?我们今天玩一个数学游戏,“你说我答”同学们可以随便说一个数,老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。大家相信吗?好我们来试一试好吗?就请同学们说出几个数老师做判断。如有疑问可以用计算器验证……(让学生说出几个大数老师做判断,然后验证
自主学习说一说。 在40÷5=8中,( )和( )是( )的因数,( )是( )和( )的倍数。 1.完成自主学习的习题。 2.谈话导入揭示课题。合作探究1.你能在百数表中找出5的倍数和2的倍数吗?请你在5的倍数上画“Δ”,在2的倍数上画“○”。
高平市东方红小学五年级数学上册高效课堂(导)学案 课 题2、5的倍数的特征 温故互查 填空 2×6=12 ( )是( )的倍数, ( )是( )的因数。 24÷6=4 ( )是( )的倍数, ( )是( )的因数。 快速判
同学们,你们喜欢玩数学游戏吗?我们今天玩一个数学游戏,“你说我答”同学们可以随便说一个数,老师马上就能判断出这个数是不是2或5的倍数。大家相信吗?好我们来试一试好吗?就请同学们说出几个数老师做判断。 一、自主学习。 1、写出20的全部因数。(先写算式,再写出因数。) 2、26的最大因数是几?最
一、导入新课 老师有一个本领:可以很快说出一个数是不是2或5的倍数。 师说:不信你们来考考我。 教师回答 师:你们想学吗?今天我们来探究2和5的倍数的特征 二、自主学习 1、5的倍数的特征的探究 让学生在100以内的数表中找出5的倍数 师:这些数有什么特征
一:前提测评: 什么叫倍数?什么叫因数?并举例说明. 二:导入新课: 学校元旦有联谊活动,我们班也要参加,如果你是组织委员你打算选多少人参加交谊舞的表演? 4,6,8,10,12,14,16,18,20……………… 9个人可以吗?11个人行不行?为什么? 人数更多了,大家想不想很快地
一.创设情境,导入新课 师: 我们班的34名同学每2个人分一组,能正好分完吗?为什么?如果5个人一组能正好分完吗?为什么? 学生思考后,举手回答。 师:通过这道题,我们发现,要想2人一组正好分完,总人数必须是2的倍数;要想5人一组正好分完,总人数必须是5的倍数。那么,2的倍数有什么特征?5
一:激情创境: 1.填空 (1) 36是( )和( )的倍数 .(2)35的因数有 ( ),( ),( ),( ) 2.说出因数与倍数的关系 学校组织了大课间比赛,要求五年级5个班每个班选出32人参加,开始每班成2列纵队做广播操,然后以年级为单位,每5个人
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