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教学过程: 一、预习要求: 1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物,想一想它们的生长规律。 2、观察不同植物的形态特征,想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。 二、精讲探究 1、了解同学们的假期生活是否愉快,去过什么风景美丽的地方,做过什么有意义的事情。 根据学生的反馈情况引入本课内容。 (
教学过程: 一、复习回顾 1、查视学生的绘画工具,提出正确放置位置和一些准备要求。 2、对上一课的创作稿提出着色时的要求,并强调着色习惯。 二、精讲探究 1、询问上一课花草种子的处理情况,是否知道种子是什么花卉的种子,是否对上课想象的花草图稿满意,为什么? (引导学生思维,进入着色情景。学生根
教学过程: 一、复习回顾 1、展评上节课的作品。 2、学生回忆生活中的蔬菜,了解他们的形态与色彩。 二、精讲探究 1、蔬菜是我们日常生活中不可缺少的食品,他们的形状、色彩和质感都各有不同。许多画家喜欢用画笔来表现蔬菜的美。 出示一些表现蔬菜的画家的绘画作品,让学生欣赏他们的艺术美。 2、欣赏
教学过程: 一、复习回顾 展评上节课的作品。 二、精讲探究 1、游戏导入 同学们,在你们看到的这只纸盒里放了许多不同的蔬菜,想知道是哪些蔬菜吗?就让我们一起来做一个“你说我猜”的游戏,比一比看谁先说出这种蔬菜的名称?教师讲解游戏规则: 师生互动: 生甲:用语言动作和表情表现这种蔬菜的外形,颜色和特征
教学过程: 一、复习回顾 1、展示上节课的优秀作品。 2、上一节课我们学习了画蔬菜,并且布置了同学们周末到菜场去体验生活,观察菜市场的场景。下面我请同学来说说你眼中的菜市场是什么样子的?教师启发学生并且组织学生讨论、发言。 (学生相互讨论,根据教师的启发要点,积极举手发言。) 启发要点: (1)菜场
教学过程: 一、复习回顾 1、展评上一节课学生所画草稿。组织学生讨论。(讨论黑板上的学生作品,并且发言,后听教师小结。) 2、师小结:上一节课的草稿,大部分同学都能够表现出买菜时菜市场的场景特征。不足之处是: (1)构图单调。 (2)特征不明显。比如:有的同学画成了水果摊。 (3)人物的动作、表情
教学过程: 一、复习回顾 1、展示上节课优秀作品。 2、说说你课前对各种不同蔬菜观察后的感受。 二、精讲探究 1、出示一个由蔬菜拼置出的新形象,问:这象什么?它是由什么做成的?你感兴趣吗?想不想做一个比它更好的?揭示课题:蔬菜的联想。 2、问:请同学们用一句比喻的话形容你感兴趣的蔬菜?比如:弯弯的
教学过程: 一、复习回顾 展示上节课优秀作业。 二、精讲探究 1、教师制作演示 2、教师先简单介绍蔬菜对人体健康的作用和分类。 接着拿出几种常见的蔬菜,当着全班学生的面,现场制作几件蔬菜艺术作品,让学生在观察中产生浓厚的兴趣。 3、学生制作尝试 老师邀请一至两位同学上台,根据蔬菜的形
教学过程: 一、复习回顾 展示上节课的优秀学生作品,全班同学欣赏,谈谈自己的体会,认识版画的艺术语言是什么? 二、精讲探究 1、今天我们将学习一种在版画中很有代表性的黑白版画。(出示版画范作) 问:谁能看出教师的这些版画和以前所见过的版画有什么不同吗?这次我们学习的版画是在木板上用刻刀刻出内容,再
教学过程: 一、复习回顾 展示上节课的优秀学生作品,全班同学欣赏,谈谈自己的体会。 二、精讲探究 1、欣赏分析 我们一起来欣赏老师为同学们准备的木版画作品(多媒体出示),引导学生注意作品中的黑、白、灰和点、线、面的分布和处理。 (1)看到这些作品,你想说些什么呢? (2)这些作品和我们以前画的画有
教学过程: 课前准备 教师于课前把印花布数块布置在教室四周墙壁上,营造出一种崭新的课前气氛,给学生充分的时间酝酿。 一、复习回顾 1、展示上节课优秀作品,全班同学欣赏。 2、指名说说木版画的制作步骤。 二、精讲探究 1、欣赏: 设间A: (1)你知道墙上挂的是什么布吗? (2)你能看出布上有什
教学过程: 一、复习回顾 简要回忆印花布的制作方法。 二、精讲探究 欣赏传统印花布所制成的用品:包括服装、围裙、门帘、被面、围嘴等实物或幻灯资料。 1、讨论:为什么印花布深受人们喜爱? 学生分组讨论,每组选一名代表把讨论结果用简练的语言表述出来。 教师归纳总结要点: (1)印花布是我国的一种传统民间
教学过程: 一、复习回顾 展示上节课优秀作品,学生欣赏。师小结,并指出不足之处。 二、精讲探究 1、据说一个身材匀称的成年人,全身的高度相当于七个头,十岁左右的孩子,大约可高于五个头,还是你自己来测量一下吧!但写生时最重要的是锻炼自己的眼睛。 2、教师简单介绍人体比例: (1)额底至乳头为1个头长
教学过程: 一、复习回顾 复习上节课所学内容,说说人的比例结构。指名说,其他学生补充,师小结。 二、精讲探究 1、人物除了站立、坐之外,还有许许多多姿势,特 别是人在运动的时候,重心失去静止时的稳定,却展现出了多姿多彩的动态。我们今天这节课就来学习动态人物的写生。 2、人物的姿势无论发生任何变化,
教学过程: 一、复习回顾 复习上节课人物写生的内容,揭示人物装饰画课题。 同学们好!上节课我们学习了《人物画》一课,通过仔细观察,互做模特,同学们画出了不同姿态的人物。这些人物造型准确、比例适中、个性鲜明。但有些同学感受到人物写生受到人物形象、比例、姿势等因素的约束,不能自由地表达自己的创作欲望。这
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