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    教学过程 一、导入新课 同学们,逢年过节或喜庆的日子你们向亲朋好友表达祝福吗?你想知道怎样用剪纸表达这种祝福吗?好,今天咱们就走进剪纸中的吉祥纹样去了解一下吧。板书课题:《剪纸中的吉祥纹样》 二、讲授新课 1、分析吉祥纹样传达吉祥寓意的方法。 A.你认识这个剪纸纹样吗?在哪儿见过?对
    学生组织教学 用语言组织教学 稳定学生情绪 引入新课1.展示多媒体课件:教师幼年的照片 今天老师带来了一张照片,照片上的这个人就在我们的当中,大家来猜猜这个人是谁? 2.公布答案,想老师除了相貌的改变之外,还有没有其他的改变呀? 3.十几年在老师的身上发生了很多的变化,都是以前
    一、组织教学 二、导入新课 在上课之前我们一起猜个谜语怎么样?比比谁最聪明。谜面是:不着地,不腾空,一座高楼在水中。打一交通工具。(船)(板书出示船图片) 讲授新课 了解船的演变 木筏: 独木舟:中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一,并利用独木舟和桨渡海。独木舟就是把原
    一、 导入新课(师出示实物) 同学们看看老师今天带来了什么?这节课我们学习用这些材料来做刻印。(出示课题) 二、 教学新课 1.认识阳刻和阴刻 刻印的方式多种多样,可以分为阳刻、阴刻、漏印和浮雕等。我们这节课 [来自e网通客户端]
    一、导入新课 同学们,我们的妈妈每天都很辛苦地照顾大家,下班回到家肯定要让妈妈休息一下,正好老师这里有一个大沙发(展示提前准备好的木板沙发,贴在黑板上),可以请妈妈过来坐一坐,可是我这个沙发坐上去感觉不是特别的舒服,同学们你们说我 [来自e网通客户端]
    五、教学内容及过程: 教学准备:师生分别查找有关降落伞的资料,利用不同材料制作各种降落伞教具。 (设计意图:参与教学准备,培养学生搜集、整理资料的能力) 组织教学:组织学生摆放工具,做好上课准备。 导入新课: 师:今天老师带来了一段花样跳伞的视频,请大家欣赏后说一说,当降落伞
    教学过程 一、导入新课,语言组织教学 展示几位本班同学背面头像,请同学们猜一猜是谁。示题:猜猜我是谁 (教师课前用数码相机照好。)(了解背面人物的观察方法,培养学生的观察和分析能力。) 问:你为什么能猜出来刚才的几位同学呢? 板书:发型、头饰、服装 【过渡】:对不起,老师没来得及把题
    一、交流信息,导出课题  白雪公主回森林和六个小矮人聚会,小矮人们给白雪公主准备了一份礼物。请学生打开礼盒,发现8块拼图,学生动手拼一拼,拼出一幅自行车,揭示课题 。 二、师生探究学习  1、在拼图中了解自行车的主要组成部分  师:自行车有哪几个主要组
    教学过程: 一、巧设情景,谈话导入: 同学们,今天我给大家带来了一位新朋友。但是他在跟大家见面之前先要跟大家玩一个游戏。游戏的名字叫《猜猜我是谁》。 师:我和 [来自e网通客户端]
    《有趣的字母牌》教案 教学过程:   明确目标 : 小老师自我介绍。 课件出示,你们知道English playing cards是什么意思吗?它可以译为“英语字母牌”。 这节课一起来学习《有趣的字母牌》,板书课题。 二、欣赏各种各样的字母牌: 1、欣赏多样的纸牌,了解纸牌家族。(多
    该资料为视频资料,画面清晰、制作精良、内容生动,发音准确流畅,有较强的教学针对性,有助于同学们消化吸收教学内容,并能够活跃课堂氛围,是很好的教学辅助资料,欢迎广大师生下载使用! [来自e网通客户端]
    教学过程: 1、导入课题。 (1)以谜语的形式导入。“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。” (2)请学生猜一猜:这是什么? 2、观察游戏。 (1)下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画,请你记住,画中的东西分别是什么颜色的?看看谁记得最准确。 (2)谁能告诉我,这只蝴蝶
    四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条 ▏人教版 (2014秋)

    微信彩票交流群二维码2019/11/21 13:42:44

    教案

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    作者:流浪客

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    教学过程 情境导入 根据我的描述让学生尝试用线条来表现以下事物: A、 水平如镜的湖面。B、微风吹拂的水面。C、雨滴落到平静的水面上。 并说一说自己为什么这样画。 让学生体会不同的线条带来的不同视觉感受。 二
    六、教学过程: 1、游戏导入(我画你猜) 师:同学们根据老师画的两根线,你能联想到生活中的哪些景物呢?(学生回答) 师:两根线条就让我们联想到了那么多生活中的景物,线条真是非常的神奇,那这节课就让我们一起来感受线的魅力吧! 出示课题《线条的魅力》(板书)
    四年级美术上册 线条的魅力 线条的魅力 发现线条 感受线条 表现线条 欣赏作品 线条的魅力 我来画 在大自然中你发现了哪些线? LOREM IPSUM DOLOR LOREM IPSUM DOLOR 在大自然中你发现了哪些线? 在大自然中你发现了哪些线? 在大自然中你发现
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