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四年级上册数学教案-6.2 数射线上的分数 沪教版(2015秋)

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全国
2019/11/8 8:55:22
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大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

—— 李白

资料简介
一、新课引入。 1.复习引入: 这节课我们一起来复习有关分数的知识,想一想,什么是 ?那么 呢?在数射线图中找一找 、 等等,说说它们各表示什么意思? 学生回答,老师出示数射线。 小结:将一个整体平分成若干份,其中的一份就是这个整体的几分之一;其中的几份就是这个整体的几分之几。 2.提出课题。 回忆一下我们还学习了哪些有关于分数的知识? 这节课我们就要围绕着分数的这些知识开展学习。出示课题:分数。 二、新课探索。 1.探索一 比较下列各组分数的大小。 __ __ __ __ 问:为什么分母相同的分数,分子大的分数就大呢?而分子相同的分数,分母大的分数反而小呢? 跟进练习: (1)比较 、 、 的大小,将它们按从小到大的顺序排列。 (2)比较 、 、 的大小,将它们按从小到大的顺序排列。 小结:比较分数的大小时,先要将这些分数按同分子或同分母分类,同分母分数比大小,分子大的分数就大;同分子分数比大小,分母大的分数反而小。 2.探索二 完成下列算式。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ 问:同分母的分数相加(减)的方法是什么? 分母不变,分子相加或相减。 小结:相同分母的分数相加(减),分母不变,分子相加或相减。注意:当计算的结果相当于1时,要将分数写成整数。 3.探索三 观察数射线,说出与 相等的分数,与 相等的分数。你还能说出其它一些相等的分数吗? 回答: 师:观察这些分数,你有什么发现?小组讨论。 小结:将分子与分母同乘或同除以一个相同的数(零除外),分数的大小不变。 跟进练习: (1) (2) 三、习题检测 1.将 、 、 按从小到大的顺序排列,正确的是( ) A. B. C. D. 2. ( ) A.1 B. C. D. 3.在下列各分数中,与 的值相等的分数是( ) A. B. C. D.
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分类: 全国 , 0
审核人:学科网审核站长
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